Senin, 11 Desember 2017

RPP TEMATIK KELAS 3 / III SD tema 1 subtema 2



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah             : SD 1 Panjang
Kelas / Semester          : III / I
Tema 1                        : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan
Subtema 2                   : Perkembangbiakan Tumbuhan
Pembelajaran               : 5
Alokasi Waktu            : 6 x 35 Menit
Alokasi Waktu            : 6 x 35 menit (1 hari)
 


A.  KOMPETENSI INTI
1)      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2)      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3)      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4)      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
A.  KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2  Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2  Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
1.      Mengidentifikasi isi teks tentang perkembangbiakan tumbuhan.
2.      Mengidentifikasi isi teks tentang perkembangbiakan tumbuhan.
3.      Mengidentifikasi kata-kata baru dari teks arahan yang dibaca.
4.      Membuat kalimat dari kata-kata baru yang diperoleh dari teks arahan yang dibaca.
5.      Menuliskan kembali teks dialog tentang perkembangbiakan tumbuhan.
PPKn
1.1  Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, sukubangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah tuhan yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2  Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
1.1  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan moral Pancasila.
1.2  Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
3.3  Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.3  Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat.
Indikator
1.      Mengidentifikasi hak sebagai siswa di sekolah.
2.      Meng identifikasi kewajiban siswa di sekolah.
3.      Melaksanakan kewajiban di sekolah.
Matematika
5.1  Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian.
4.1  Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta  memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator
1.  Menyelesaikan soal pengurangan.
2.      Merumuskan soal cerita dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan.
D. MATERI
1.      Perkembangbiakan Tumbuhan dengan Spora.
Pada tumbuhan yang berkembangbiak supaya tidak mengalami kepunahan sekaligus menjaga keseimbangan ekosistem. Keseimbangan ekosistem terganggu karena pemanfaatan tumbuhan yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan. Yang salah satu cara dalam perkembangbiakan tumbuhan ialah dengan cara spora.
Dalam hal ini spora merupakan satu atau beberapa sel (bisa haploid ataupun diploid) yang terbungkus oleh lapisan pelindung. Sel ini dorman dan hanya tumbuh pada lingkungan yang memenuhi persyaratan tertentu, yang khas bagi setiap spesies.
1.      Tumbuhan yang berkembangbiak dengan spora:
a.       Paku
b.      Jamur
c.       Ganggang
d.      Suplir
e.       Lumut
2.      Jenis Spora Menurut Fungsi
a.         Spora sebagai dasar alat persebaran untuk tumbuhan berpembuluh non-biji, lumut, fungi dan Myxozoa. Spora dengan pengertian ini dikenal juga sebagai diaspora.
b.       Endospora dan eksospora, merupakan spora yang dibentuk oleh bakteri tertentu (dari divisio firmicuta) sebagai alat pertahanan hidup dam kondisi ekstrem.
c.        Klamidospora (chlamydospore), fungsinya mirip dengan endospora, tetapi dihasilkan oleh fungi.
d.   Zigospora sebagai alat persebaran haploid dari fungi Zygomycota, spora ini            berdinding tebal dan dapat tumbuh menjadi konidium atau zigosporangium.
2.      Hak dan kewajiban siswa di sekolah
a.       Kewajiban Siswa di Sekolah
Sebagai seorang siswa atau siswi di sebuah sekolah kita memiliki kewajiban dan hak. Kewajiban adalah segala sesuatu yang dianggap sebagai suatu keharusan yang hukumnya wajib untuk dilaksanakan oleh individu sebagai warga sekolah untuk mendapatkan hak yang pantas untuk didapatkan.
Siswa di sekolah sebagai warga sekolah, tidak dapat terlepas dari kewajiban. Kewajiban-kewajiban tersebut harus dilaksanakan agar mendapatkan hak. Apabila kewajiban-kewajiban tersebut tidak dilaksanakan atau dipatuhi, maka akan mendapatkan sanksi dari sekolah. Secara umum kewajiban seorang siswa atau siswi di sekolah adalah sebagai berikut :
1.      Mengikuti seluruh kegiatan sekolah sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
2.      Meninggalkan lingkungan sekolah segera setelah kegiatan yang diikutinya berakhir.
3.      Mewujudkan dan memelihara ketertiban, keamanan, keindahan, kekeluargaan dan kerindangan.
4.      Hadir di sekolah sebelum bel sekolah dibunyikan.
5.      Memberi keterangan izin/sakit/berhalangan yang sah (dari orang tua/wali/dokter/polisi) pada saat tidak masuk sekolah.
6.      Siswa wajib mengikuti Upacara Bendera dan apel.
7.       Siswa wajib memelihara seluruh fasilitas yang ada di lingkungan sekolah.
8.      Menyiapkan, menggunakan dan memelihara seluruh peralatan dan perlengkapan belajar mengajar.
9.      Mematuhi berbagai ketentuan khusus yang mengatur pengunaan fasilitas di lingkungan sekolah.
10.   Siswa wajib menggunakan pakaian sesuai dengan jadwal dan ketentuan yang telah ditetapkan.
11.  Rambut harus rapi, tidak dicat dan tidak mengganggu belajar (untuk siswa putra tidak melebihi kerah kemeja, alis mata dan telinga).
12.  Siswa wajib membawa alat -alat belajar (buku paket, buku catatan, buku tugas, dan alat- alat tulis).
13.  Siswa tidak diperkenankan meninggalkan kelas tanpa seizin guru kelas atau guru piket.
14.  Siswa tidak boleh membawa barang-barang yang tidak berhubungan dengan pelajaran ke sekolah.
15.  Siswa wajib mengikuti ulangan yang diadakan sekolah.
B.     Hak Siswa di Sekolah
Hak adalah segala sesuatu yang dapat diambil ataupun tidak oleh individu sebagai anggota warga sekolah. Hak akan diperoleh setelah kewajiban dipenuhi. Hak siswa atau siswi di sekolah antara lain sebagai berikut :
1.      Mendapatkan pendidikan dan pengajaran.

2.      Menggunakan fasilitas pembelajaran sesuai dengan prosedur dan ketentuan yang berlaku.
3.      Mendapatkan penghargaan berupa piagam penghargaan atas prestasi yang dicapai.
4.      Mendapatkan porsi pengembangan sesuai potensi yang dimiliki.
5.      Memperoleh bimbingan dan konsultasi secara optimal dalam mengatasi berbagai masalah yang dihadapinya.
6.      Mendapatkan perlindungan selama berada di lingkungan sekolah pada jam belajar dan penugasan.
7.      Mendapatkan laporan dan umpan balik hasil proses pendidikan yang diikutinya.
Hak dan kewajiban merupakan suatu hal yang terikat satu sama lain, sehingga dalam praktik harus dijalankan dengan seimbang. Jika hak dan kewajiban tidak berjalan secara seimbang, maka akan terjadi suatu ketimpangan dalam pelaksanaan kehidupan individu. Kewajiban dipenuhi terlebih dahulu, baru kemudian menuntut hak kita.

E. METODE DAN PENDEKATAN
  1. Pendekatan     :    Tematik Integratif Saintifik
  2. Strategi            :    Cooperative Learning.
  3. Model              :    Mind Maping
  4. Metode       :    Mengumpulkan informasi, Pengelompokkan, Diskusi, presentasi,                             dan penyimpulan.
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Kertas Manila.
2. Kertas asturo.
3. Krayon.
4. Spidol.
5. Perekat.
G. SUMBER PEMBELAJARAN
1.      Buku Guru Tema 1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
2.      Buku Siswa Tema 1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1.      Guru memberi salam, dan siswa menjawab.
2.      Guru mendata kehadiran siswa.
3.      Apersepsi tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan umbi.
4.      Guru menginformasikan tema pembelajaran, sub tema, materi, dan tujuan yang akan dipelajari.
5.      Mengajak siswa untuk tepuk PPK.
7 menit
Inti
1.      Siswa membaca teks tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan spora.
2.      Beberapa siswa membaca teks dialog pada buku siswa halaman  95.
3.      Siswa menulis kalimat dari kata-kata baru dari teks dan membuat kalimat dari kata-kata tersebut.
4.      Siswa menuliskan teks dialog yang telah dibaca menjadi tulisan narasi tentang cara berkembangbiak dengan spora.
5.      Siswa membaca teks tentang pelaksanaan kewajiban dalam menjaga lingkungan.
6.      Tanya jawab tentang teks melaksanakan kewajiban menjaga lingkungan pada buku siswa halaman 98.
7.      Guru membentuk siswa menjadi berkelompok.
8.      Siswa berdiskusi untuk membuat peta pikiran berupa pohon cerdas tentang kewajiban dan hak siswa di sekolah.
9.      Guru menjelaskan materi tentang soal pengurangan tanpa pengurangan dan tanpa teknik meminjam.
10.  Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan  hasil pembelajaran selama sehari tersebut.
183 menit
Penutupan
1.        Siswa mengerjakan soal tes akhir pembelajaran.
2.        Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
3.        Guru dan siswa menyampaikan kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran.
4.        Guru mengajak siswa salam PPK dan menyanyikan lagu daerah serta berdoa bersama.
5.      Guru memberi salam.
20menit
I.       PENILAIAN
1.      Penilaian Sikap
2.      Penilaian Keterampilan           : Unjuk Kerja
3.      Penilaian Pengetahuan            :  Tes tertulis.
4.      Bentuk instrumen                    :  Uraian.
5.      Contoh instrumen                   :  Lembar soal (terlampir).


     Mengetahui,
     Guru Pamong



     Fitri Linawati, S.Pd.
     NIP. 199203312014022001

Kudus, 11 Agustus 2017


 Praktikan



Desi Aprilliani
 NIM. 201433055




1.      Penilaian Sikap
No.
Kriteria
Baik sekali
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
1.
Mendengarkan
Selalu mendengar-kan
teman yang
sedang berbicara.
Mendengar-kan
teman yang
berbicara namun
sesekali masih
perlu diingatkan.
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengar-kan
teman yang
sedang berbicara.
Sering
diingatkan untuk
mendengar-kan
teman yang
sedang berbicara
namun tidak
mengindah-kan.

2.
Komunikasi
non verbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
postur, ekspresi
wajah, suara).
Merespon dan
menerapkan
komunikasi
non verbal
dengan tepat.
Merespon
dengan tepat
terhadap
komunikasi non
verbal yang
ditunjukkan
teman.
Sering merespon
kurang tepat
terhadap
komunikasi non
verbal yang
ditunjukkan
teman.
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami
bentuk
komunikasi non
verbal yang
ditunjukkan
teman.
3.
Partisipasi
(menyampai-kan
ide, perasaan,
pikiran).
Isi pembicara-an menginspi-rasi
teman, selalu
mendukung
dan memimpin
lainnya saat
diskusi.
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
dengan topik.

Berbicara dan
menerangkan
secara
rinci, namun
terkadang
merespon
kurang sesuai
dengan topik.
Jarang berbicara
selama
proses diskusi
berlangsung.

2.      Rubrik Penilaian Menulis Cerita
No.
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
1.
Penggunaan huruf
besar dan tanda
baca.
Menggunakan
huruf besar di
awal kalimat dan
nama orang, serta
menggunakan
tanda titik di akhir
kalimat.
Terdapat 1-2
kesalahan dalam
menggunakan
huruf besar dan
tanda titik.
Terdapat
lebih dari 2
kesalahan dalam
menggunakan
huruf besar dan
tanda titik.
Tidak satu pun
kalimat yang
menggunakan
huruf besar dan
tanda titik.
2.
Kesesuaian isi cerita yang ditulis.
Seluruh isi teks
yang ditulis sesuai
dengan tema
cerita.
Setengah atau
lebih isi teks yang
ditulis sesuai
dengan tema
cerita.
Kurang dari
setengah isi teks
yang ditulis sesuai
dengan tema
cerita.
Semua isi teks
belum sesuai.
3.
Penulisan.
Penulisan kata
sudah tepat.
Terdapat 1-2 kata
yang kurang tepat
dalam penulisan.
Lebih dari 2 kata
yang kurang tepat
dalam penulisan.
Semua kata belum
tepat dalam
penulisan.
4.
Penggunaan
kalimat yang efektif.
Semua kata
menggunakan
kalimat yang
efektif
Terdapat 1-2
kalimat yang
menggunakan
kalimat kurang
efektif.
Terdapat lebih dari
2 kalimat yang
menggunakan
kalimat kurang
efektif.
Semua kalimat
menggunakan
kalimat kurang
efektif.

3.      Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis
Tes tertulis              : skor
Nilai maksimal      : 100
Penilaian                 : 1 soal benar bernilai 20.               
Nilai                       : Jumlah Benar / Nilai Maksimal x 100

Konversi Nilai (Skala 0-100)
Predikat
Klasifikasi
76 -100
A
Sangat Baik (SB)
51-75
B
Baik (B)
26 -50
C
Cukup (C)
0 -25
D
Kurang (K)




SOAL TES
1.      Sebutkan contoh hewan yang berkembangbiak dengan spora!
2.      Sebutkan kewajiban dan pelaksanaannya siswa di sekolah!
3.      Sebutkan hak siswa di sekolah!
4.      Kerjakan soal di bawah ini
9896           4562
087              2978




LEMBAR KERJA SISWA
Petunjuk pengerjaan!
1.      Tulislah nama kelompok dan nama anggota kelompok di kertas manila
2.      Tulislah judul “Pohon Cerdas” pada kertas manila.
3.      Buatlah pola pohon cerdas di kertas manila yang telah diberikan oleh gurumu.
4.      Gambarlah sebuah pohon hingga ada 2 ranting besar. 1 ranting tertempel tulisan “kewajiban” dan 1 ranting itu tertempel tulisan “ hak “.
5.      Buatlah cabang-cabang kecil dari 2 ranting besar tersebut.
6.      Setiap cabang ranting yang kecil itu nanti ditempeli daun-daun kecil bertuliskan contoh dari kewajiban dan hak di sekolah.


SELAMAT MENGERJAKAN!