Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Nama
Sekolah : SD 1 Panjang
Kelas
/ Semester : III / I
Tema 1 : Perkembangbiakan
Hewan dan Tumbuhan
Subtema
2 : Perkembangbiakan
Tumbuhan
Pembelajaran : 5
Alokasi
Waktu : 6 x 35 Menit
Alokasi
Waktu : 6 x 35 menit (1
hari)
|
|
A. KOMPETENSI
INTI
1) Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2) Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3) Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4) Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan
tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2
Menerangkan dan
mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
Indikator
1.
Mengidentifikasi isi teks
tentang perkembangbiakan tumbuhan.
2. Mengidentifikasi isi teks tentang perkembangbiakan tumbuhan.
3. Mengidentifikasi kata-kata baru dari teks arahan yang dibaca.
4. Membuat kalimat dari kata-kata baru yang diperoleh dari teks
arahan yang dibaca.
5. Menuliskan kembali teks dialog tentang perkembangbiakan
tumbuhan.
PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
beragama, sukubangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah tuhan
yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
1.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin tanggung
jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan,
meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan moral Pancasila.
1.2 Menunjukkan
perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah,
sekolah, dan masyarakat.
4.3 Berinteraksi
dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat.
Indikator
1.
Mengidentifikasi hak
sebagai siswa di sekolah.
2.
Meng identifikasi
kewajiban siswa di sekolah.
3.
Melaksanakan kewajiban di
sekolah.
Matematika
5.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui
pengamatan pola penjumlahan dan perkalian.
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan
memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat,
waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta
memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator
1. Menyelesaikan soal pengurangan.
2. Merumuskan soal cerita dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan pengurangan.
D.
MATERI
1.
Perkembangbiakan Tumbuhan dengan Spora.
Pada
tumbuhan yang berkembangbiak supaya tidak mengalami kepunahan sekaligus menjaga
keseimbangan ekosistem. Keseimbangan ekosistem terganggu karena pemanfaatan
tumbuhan yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan. Yang salah satu cara
dalam perkembangbiakan tumbuhan ialah dengan cara spora.
Dalam hal ini spora merupakan satu
atau beberapa sel (bisa haploid ataupun diploid) yang terbungkus oleh lapisan
pelindung. Sel ini dorman dan hanya tumbuh pada lingkungan yang memenuhi
persyaratan tertentu, yang khas bagi setiap spesies.
1. Tumbuhan
yang berkembangbiak dengan spora:
a. Paku
b. Jamur
c. Ganggang
d. Suplir
e. Lumut
2. Jenis
Spora Menurut Fungsi
a. Spora sebagai dasar alat persebaran untuk
tumbuhan berpembuluh non-biji, lumut, fungi dan Myxozoa. Spora dengan
pengertian ini dikenal juga sebagai diaspora.
b. Endospora dan eksospora, merupakan spora yang
dibentuk oleh bakteri tertentu (dari divisio firmicuta) sebagai alat pertahanan
hidup dam kondisi ekstrem.
c. Klamidospora (chlamydospore), fungsinya mirip
dengan endospora, tetapi dihasilkan oleh fungi.
d. Zigospora sebagai alat persebaran haploid
dari fungi Zygomycota, spora ini
berdinding tebal dan dapat tumbuh menjadi konidium atau zigosporangium.
2.
Hak dan kewajiban siswa di sekolah
a. Kewajiban
Siswa di Sekolah
Sebagai seorang siswa atau siswi di
sebuah sekolah kita memiliki kewajiban dan hak. Kewajiban adalah segala sesuatu
yang dianggap sebagai suatu keharusan yang hukumnya wajib untuk dilaksanakan
oleh individu sebagai warga sekolah untuk mendapatkan hak yang pantas untuk
didapatkan.
Siswa di sekolah sebagai warga
sekolah, tidak dapat terlepas dari kewajiban. Kewajiban-kewajiban tersebut
harus dilaksanakan agar mendapatkan hak. Apabila kewajiban-kewajiban tersebut
tidak dilaksanakan atau dipatuhi, maka akan mendapatkan sanksi dari sekolah.
Secara umum kewajiban seorang siswa atau siswi di sekolah adalah sebagai
berikut :
1. Mengikuti
seluruh kegiatan sekolah sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
2. Meninggalkan
lingkungan sekolah segera setelah kegiatan yang diikutinya berakhir.
3. Mewujudkan
dan memelihara ketertiban, keamanan, keindahan, kekeluargaan dan kerindangan.
4. Hadir di
sekolah sebelum bel sekolah dibunyikan.
5. Memberi
keterangan izin/sakit/berhalangan yang sah (dari orang tua/wali/dokter/polisi)
pada saat tidak masuk sekolah.
6. Siswa wajib
mengikuti Upacara Bendera dan apel.
7. Siswa wajib memelihara seluruh fasilitas yang
ada di lingkungan sekolah.
8. Menyiapkan,
menggunakan dan memelihara seluruh peralatan dan perlengkapan belajar mengajar.
9. Mematuhi
berbagai ketentuan khusus yang mengatur pengunaan fasilitas di lingkungan
sekolah.
10. Siswa wajib menggunakan pakaian sesuai dengan
jadwal dan ketentuan yang telah ditetapkan.
11. Rambut harus
rapi, tidak dicat dan tidak mengganggu belajar (untuk siswa putra tidak
melebihi kerah kemeja, alis mata dan telinga).
12. Siswa wajib
membawa alat -alat belajar (buku paket, buku catatan, buku tugas, dan alat-
alat tulis).
13. Siswa tidak
diperkenankan meninggalkan kelas tanpa seizin guru kelas atau guru piket.
14. Siswa tidak
boleh membawa barang-barang yang tidak berhubungan dengan pelajaran ke sekolah.
15. Siswa wajib
mengikuti ulangan yang diadakan sekolah.
B.
Hak Siswa di Sekolah
Hak adalah
segala sesuatu yang dapat diambil ataupun tidak oleh individu sebagai anggota
warga sekolah. Hak akan diperoleh setelah kewajiban dipenuhi. Hak
siswa atau siswi di sekolah antara lain sebagai berikut :
1. Mendapatkan pendidikan dan
pengajaran.
2.
Menggunakan fasilitas pembelajaran sesuai dengan prosedur
dan ketentuan yang berlaku.
3.
Mendapatkan penghargaan berupa piagam penghargaan atas
prestasi yang dicapai.
4.
Mendapatkan porsi pengembangan sesuai potensi yang
dimiliki.
5.
Memperoleh bimbingan dan konsultasi secara optimal
dalam mengatasi berbagai masalah yang dihadapinya.
6.
Mendapatkan perlindungan selama berada di lingkungan
sekolah pada jam belajar dan penugasan.
7.
Mendapatkan laporan dan umpan balik hasil proses
pendidikan yang diikutinya.
Hak
dan kewajiban merupakan suatu hal yang terikat satu sama lain, sehingga dalam
praktik harus dijalankan dengan seimbang. Jika hak dan kewajiban tidak berjalan
secara seimbang, maka akan terjadi suatu ketimpangan dalam pelaksanaan
kehidupan individu. Kewajiban dipenuhi terlebih dahulu, baru kemudian menuntut
hak kita.
E.
METODE DAN PENDEKATAN
- Pendekatan :
Tematik Integratif Saintifik
- Strategi : Cooperative
Learning.
- Model : Mind
Maping
- Metode : Mengumpulkan informasi, Pengelompokkan, Diskusi,
presentasi, dan penyimpulan.
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Kertas Manila.
2. Kertas asturo.
3. Krayon.
4. Spidol.
5. Perekat.
G. SUMBER
PEMBELAJARAN
1.
Buku
Guru Tema 1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
2.
Buku Siswa Tema 1: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Kelas
III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1. Guru
memberi salam, dan siswa menjawab.
2. Guru
mendata kehadiran siswa.
3. Apersepsi
tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan umbi.
4. Guru
menginformasikan tema pembelajaran, sub tema, materi, dan tujuan yang akan
dipelajari.
5. Mengajak
siswa untuk tepuk PPK.
|
7 menit
|
Inti
|
1. Siswa
membaca teks tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan spora.
2. Beberapa
siswa membaca teks dialog pada buku siswa halaman 95.
3. Siswa
menulis kalimat dari kata-kata baru dari teks dan membuat kalimat dari
kata-kata tersebut.
4. Siswa
menuliskan teks dialog yang telah dibaca menjadi tulisan narasi tentang cara
berkembangbiak dengan spora.
5. Siswa
membaca teks tentang pelaksanaan kewajiban dalam menjaga lingkungan.
6. Tanya
jawab tentang teks melaksanakan kewajiban menjaga lingkungan pada buku siswa
halaman 98.
7. Guru
membentuk siswa menjadi berkelompok.
8. Siswa
berdiskusi untuk membuat peta pikiran berupa pohon cerdas tentang kewajiban
dan hak siswa di sekolah.
9. Guru
menjelaskan materi tentang soal pengurangan tanpa pengurangan dan tanpa teknik
meminjam.
10. Siswa
dan guru bersama-sama menyimpulkan
hasil pembelajaran selama sehari tersebut.
|
183 menit
|
Penutupan
|
1.
Siswa mengerjakan
soal tes akhir pembelajaran.
2.
Guru memberikan
informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
3.
Guru dan siswa
menyampaikan kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran.
4.
Guru mengajak siswa
salam PPK dan menyanyikan lagu daerah serta berdoa bersama.
5. Guru memberi salam.
|
20menit
|
I. PENILAIAN
1.
Penilaian Sikap
2.
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
3.
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis.
4.
Bentuk instrumen : Uraian.
5.
Contoh instrumen : Lembar
soal (terlampir).
Mengetahui,
Guru Pamong
Fitri Linawati, S.Pd.
NIP.
199203312014022001
|
|
Kudus,
11 Agustus 2017
Praktikan
Desi
Aprilliani
NIM.
201433055
|
1. Penilaian Sikap
No.
|
Kriteria
|
Baik sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Kurang
|
4
|
3
|
2
|
1
|
1.
|
Mendengarkan
|
Selalu mendengar-kan
teman yang
sedang berbicara.
|
Mendengar-kan
teman yang
berbicara namun
sesekali masih
perlu diingatkan.
|
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengar-kan
teman yang
sedang berbicara.
|
Sering
diingatkan untuk
mendengar-kan
teman yang
sedang berbicara
namun tidak
mengindah-kan.
|
2.
|
Komunikasi
non verbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
postur, ekspresi
wajah, suara).
|
Merespon dan
menerapkan
komunikasi
non verbal
dengan tepat.
|
Merespon
dengan tepat
terhadap
komunikasi non
verbal yang
ditunjukkan
teman.
|
Sering merespon
kurang tepat
terhadap
komunikasi non
verbal yang
ditunjukkan
teman.
|
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami
bentuk
komunikasi non
verbal yang
ditunjukkan
teman.
|
3.
|
Partisipasi
(menyampai-kan
ide, perasaan,
pikiran).
|
Isi pembicara-an menginspi-rasi
teman, selalu
mendukung
dan memimpin
lainnya saat
diskusi.
|
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
dengan topik.
|
Berbicara dan
menerangkan
secara
rinci, namun
terkadang
merespon
kurang sesuai
dengan topik.
|
Jarang berbicara
selama
proses diskusi
berlangsung.
|
2. Rubrik
Penilaian Menulis Cerita
No.
|
Kriteria
|
Sangat
Baik
|
Baik
|
Cukup
|
Kurang
|
1.
|
Penggunaan
huruf
besar dan
tanda
baca.
|
Menggunakan
huruf besar di
awal kalimat
dan
nama orang,
serta
menggunakan
tanda titik di
akhir
kalimat.
|
Terdapat 1-2
kesalahan
dalam
menggunakan
huruf besar
dan
tanda
titik.
|
Terdapat
lebih dari 2
kesalahan
dalam
menggunakan
huruf besar
dan
tanda
titik.
|
Tidak satu pun
kalimat yang
menggunakan
huruf besar
dan
tanda
titik.
|
2.
|
Kesesuaian isi
cerita yang ditulis.
|
Seluruh isi
teks
yang ditulis
sesuai
dengan tema
cerita.
|
Setengah atau
lebih isi teks
yang
ditulis sesuai
dengan tema
cerita.
|
Kurang dari
setengah isi
teks
yang ditulis
sesuai
dengan tema
cerita.
|
Semua isi teks
belum sesuai.
|
3.
|
Penulisan.
|
Penulisan kata
sudah tepat.
|
Terdapat 1-2
kata
yang kurang
tepat
dalam
penulisan.
|
Lebih dari 2
kata
yang kurang
tepat
dalam
penulisan.
|
Semua kata
belum
tepat dalam
penulisan.
|
4.
|
Penggunaan
kalimat yang
efektif.
|
Semua kata
menggunakan
kalimat yang
efektif
|
Terdapat 1-2
kalimat yang
menggunakan
kalimat kurang
efektif.
|
Terdapat lebih
dari
2 kalimat yang
menggunakan
kalimat kurang
efektif.
|
Semua kalimat
menggunakan
kalimat kurang
efektif.
|
3.
Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis
Tes tertulis : skor
Nilai maksimal
: 100
Penilaian : 1 soal benar bernilai 20.
Nilai : Jumlah Benar / Nilai Maksimal x 100
Konversi Nilai (Skala
0-100)
|
Predikat
|
Klasifikasi
|
76
-100
|
A
|
Sangat
Baik (SB)
|
51-75
|
B
|
Baik
(B)
|
26
-50
|
C
|
Cukup
(C)
|
0
-25
|
D
|
Kurang
(K)
|
SOAL TES
1.
Sebutkan contoh hewan
yang berkembangbiak dengan spora!
2.
Sebutkan kewajiban
dan pelaksanaannya siswa di sekolah!
3.
Sebutkan hak siswa di
sekolah!
4.
Kerjakan soal di
bawah ini
9896 4562
LEMBAR KERJA SISWA
Petunjuk pengerjaan!
1.
Tulislah nama kelompok
dan nama anggota kelompok di kertas manila
2.
Tulislah judul “Pohon
Cerdas” pada kertas manila.
3.
Buatlah pola pohon
cerdas di kertas manila yang telah diberikan oleh gurumu.
4.
Gambarlah sebuah pohon
hingga ada 2 ranting besar. 1 ranting tertempel tulisan “kewajiban” dan 1
ranting itu tertempel tulisan “ hak “.
5.
Buatlah cabang-cabang
kecil dari 2 ranting besar tersebut.
6.
Setiap cabang ranting
yang kecil itu nanti ditempeli daun-daun kecil bertuliskan contoh dari
kewajiban dan hak di sekolah.
SELAMAT MENGERJAKAN!
